今天很好

延續2009/12/18 曾提到，關於青少年媒體使用行為的研究調查，
昨天，教育好夥伴這則專訪有更深入的探討；

一般家長對孩子使用媒體的態度與方法如何？
孩子為何喜歡掛網？
家長如何縮短與下一代的數位落差？

吳翠珍教授有精闢重點分析，我想，每個大人都有責任在孩子接觸媒體之前，
陪伴孩子安全使用，引導孩子建立媒體素養...有興趣的父母師長，不妨上網收聽！

（重點約在9'25"~20' 05" 以及 24'30"~42'15" ）
（提醒：線上收聽有效期間為60天內）

值得注意的是，兒童大量使用「螢幕媒體」，嚴重排擠閱讀平面書籍與報紙時間。調查顯示，兒童每天專注在平面閱讀（包含漫畫、報章雜誌）上時間不到6分鐘。政府目前極力推行閱讀教育，但研究發現學童閱讀內容以非傳統平面媒介為主，吳翠珍呼籲政府徹底思考閱讀政策，考慮仿效國外將媒體視為教育機構管控。 
 

吳翠珍分析數據表示，數位模式成為孩子建構記憶重點，容易形成小團體、差異化社交等問題，排擠效應使得校園暴力層出不窮。文字幾乎退守學童生活，孩子以結交網友為榮，誤以為虛擬支撐力量重於實際生活。父母對於數位工具知識不足，無力掌握孩子成長心理。教育現場將責任歸咎至家庭功能不彰，卻不知媒體誘導的偏差行為早已進入校園，環環相扣下任由更多學童無知受害。 
 

孩子需要更多關心 
 

教育部預計100學年度將媒體素養納入9年一貫政策，但吳翠珍認為迫切問題是媒體教育師資培訓不足，她建議政府積極規劃與開設媒體素養課程，培養相關教師知能。吳翠珍同時呼籲家長，主動了解孩子接觸媒體內容，建立共同話題，引導孩子正確認知媒體。 
 

台北市教師會副理事長楊益風表示，舊有觀念全面顛覆，學校不是唯一知識來源，教師授課面臨學生質疑，形同「以過去知識教導現代人適應未來生活」，加上升學主義掛帥，非主科教育時間常被挪用，無法正確教導孩子正確認知媒體。楊益風推測，若不改善現有教育環境與思維，未來師生關係將會越來越緊張。 
 

「我無法預期結果如此嚴重」，調查結果讓台北市家長協會常務理事常玉慧大感震撼。她坦承現在父母對於數位工具不熟悉，需要自我反省，但也認為政府有必要調查孩子各年齡層行為，以便父母因應。在政策不支援與父母無知情形下，孩子形同「孤立」，自然全面接受媒體資訊。常玉慧建議父母試圖接觸數位媒介，而不單單只是限制孩子使用時間。





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