今天很好

半年來，教育界發生很多令人省思的事件，從翁奇楠槍擊命案槍手廖國豪，對自己犯下的血案直指「都是台灣教育失敗，老師先入為主，不接受我寫的答案」，到近日的八德國中校園霸凌，這不禁讓我們省思教育出了什麼問題。

筆者曾因老師失去自信心成為班上邊緣人物，進一步欺負別人來獲得認同感。幸遇恩師的開導重新踏上學習之路，成為史丹佛大學的博士生。如我幸運的例子屬於少數，那些為了尋求認同而進入不歸路的情節，卻正在台灣的各個角落上映。
九○年代，日本經濟泡沫化，父親在日本的廚師工作被解聘，全家搬回高雄五甲夜市賣牛肉麵為生，我進入瑞祥國小就讀。當年還無完善的特教系統，班上有智能遲緩的學生，因剛從日本回台，中文不甚流利、上課反應不良，老師覺得我程度和他相當，把我座位編在他旁邊。因學習成效低落，家裡又不是所謂的社會精英份子，老師完全放棄我課業，一開始還想問老師問題，但老師回說：「這個問題笨蛋都會。」然後班上開始一片笑哄哄的。有次母親來學校參加班級家長會，老師當著大家的面說：「妳囝仔注定一世人要撿角了。」當時母親的眼角微濕，但賣牛肉麵的媽媽怎麼敢反駁呢？只能連忙的彎腰和老師道歉，直說：「您辛苦了，請多對我小孩好好教導。」看在眼裡，我心也糾了起來，但卻用不在意來偽裝自己的懦弱。為了認同，我開始和班上調皮搗蛋的同學一起欺負更弱小的同學，開始和別人強索保護費。 

國小5年級，重新編班後，班上電腦老師是陳萬福老師，基於對電腦的好奇，我下課後問了他個問題，原預期他會像別的老師敷衍我這種不是績優的小孩，但他很仔細的回答我，並很仁慈的說以後有問題歡迎跟他討論，之後一年多，我幾乎每天放學都會去找他，從軌道車馬達到動植物成長，讓我漸漸發現自己在科學的天分。 

在這同時，父親覺得我這樣下去不行，決定要讓我學炒菜，至少國中畢業有一技之長，放學後我開始洗碗端菜。或許現在和我一起念書的同學們很難想像，當時他們正忙碌於國中先修班，我在端熱湯與收客人吃剩的碗盤或清潔客人喝醉酒的嘔吐物。

陳萬福老師知道了我的狀況後，常鼓勵我，覺得我的人生不該就這樣被決定了。六年級時，我自然和數學成績有顯著進步，開心回家卻被爸爸打，說：「家裡雖然窮，但也不能作弊。」直到成績愈來愈好，我爸才相信是我的努力，爾後每次回店裡就叫回家念書。家裡沒有多餘的錢，我也不想造成家裡的負擔，高中跟大學都沒有補習過，自己找資料或和有補習的同學借講義抄重點。今日，父母親仍在五甲夜市的大三元牛肉麵，賺取微薄的生活開銷。我還是學生，沒有太多收入可以讓他們退休，但可期待從史丹佛畢業後，我能找到不錯工作，我的小孩也會因為我能受多點教育，所以我深信教育是改變社會階級的最快方式。

大家都喜歡聰明乖巧的孩子，老師也不例外，會對好學生特別照顧，對調皮搗蛋的睜一眼閉一眼。所謂的壞學生不一定是不想念書，只是缺乏家庭教育，在進學校前就已經和那些優渥家庭的小孩差距一截，不論在做人處世或應對上，所謂的好學生不一定是真聰明，只是先補習學會了。我深信老師們的多點關心，會造就更多孩子光明的未來。 

（作者為美國史丹佛大學 應用物理系博士生｜資料來源： 蘋果日報 2011年 01月15日）